NT.3
Chemische Reaktionen erforschen
Vorangehende Kompetenz: NMG.3.4
2
Die Schülerinnen und Schüler können Stoffumwandlungen einordnen und erklären.
Querverweise
Chemie: Periodensystem und Modelle
NT.3.2
Die Schülerinnen und Schüler ...
3
a
- können in der Entstehungsgeschichte des Periodensystems der Elemente PSE die Bedeutung des systematischen Beschreibens und Ordnens erkennen. Element Metalle, Nichtmetalle, Edelgase
- können aus dem Periodensystem Informationen zu den Elementen herauslesen.
b
- können eine chemische Reaktion mit dem Teilchenmodell veranschaulichen. Kugelmodell
- können Energiediagramme skizzieren und ausgewählten chemischen Reaktionen zuordnen. Energiediagramme
c
- können am Beispiel der Entwicklungsgeschichte des Kern-Hülle-Modells die Bedeutung der Grenzen von Modellen erkennen. Masse-Ladungsmodell nach Thomson, Kern-Hülle-Modell nach Rutherford
- können Atome mit dem Kern-Hülle-Modell darstellen sowie Protonen und Neutronen als Kernbausteine benennen. PSE: Ordnungszahl, Atommasse, Hauptgruppen; Isotop
d
- können Zusammenhänge zwischen Schalenmodell und PSE aufzeigen Schalenmodell
- können Stoffumwandlungen als Veränderung in der Anordnung von Teilchen und als Veränderung chemischer Bindungen erklären. Wertigkeit, Donator-Akzeptor-Konzept bei Redoxreaktionen,
Bindungstypen, Edelgasregel
e
- können die Vielfalt der Stoffe und deren Eigenschaften auf Anordnung und Kombination verschiedener Atome zurückführen. Ionen-, Metall-, Molekülbindung; Modifikation
- können Gesetzmässigkeiten mit Modellen erklären (z.B. Erhaltung der Masse, Reaktionsgeschwindigkeit).
